martes, 20 de mayo de 2008
Disposición de aula
Esto os recordará a trabajos que hemos hecho. Es un buen trabajo por parte de las maestras y nos puede ayudar en cuanto seamos nosotros los que estemos al cargo de una clase.
Debate de ed.Infantil
Me ha parecido un debate ineresante que explica muy bien los distintos puntos de vista...
Manifestación
Aqui una foto de uno de los días que nos juntamos varios estudiantes de la universidad autonoma para manifestarnos contra el nuevo plan
lunes, 19 de mayo de 2008
AGENDA CULTURAL Y DE FIESTAS DE MADRID
Cuelgo esta web que me he encontrado que es muy útil para saber las programaciones de conciertos, museos y fiestas de la comunidad.
MATERIAL ÚTIL!!!!!!
Mirad esta página, hay muchas similares pero esta parece de las más completas. El material está bastante bien, no es demasiado caro y es importante empezar a tener cosas para preparar seiones, unas oposiciones o lo que sea.
AZARBE
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Los medios de comunicación ( Tv, radio, Internet, prensa ) son los mayores agentes sociales con los que nos encontramos en la actualidad.
Influyen más de lo que pensamos en la vida de los niños y en su desarrollo como personas. De forma negativa y positiva. A partir de los medios de comunicación, los niños interiorizan determinados patrones de actuación que modelan la formación de su personalidad.
- influencias positivas: los medios de comunicación son una gran fuente de cocoimientos, tanto para niños como para adultos, siempre y cuando se sepa entender el mensaje que desean transmitir.
- influencias negativas: la informacion de estos medios aparece sin nigún control, lo que hace que los niños adquieran comportamientos no aptos, como por ejmeplo los comportamientos agresivos que derivan muchas veces de las serie televisivas o simplemente de las películas que ven sus padres.
¿ QUÉ SOLUCIÓN ENCONTRAMOS?
La solución la tiene el PROFESOR y el MÉTODO de enseñanza. El profesor debe guiar esos conocimietos aprendidos hacia su buen uso; de tal forma que los niños sean capaces de discernir entre lo "bueno" y lo "malo", que lleguen a interirorizar el espírit crítico para enfrentarse a los medios de comunicación.
VELO EN LAS AULAS
¿ DEBEN PROHÍBIR LA ENTRADA A CLASE A UNAS NIÑAS POR LLEVAR VELO?
La diversidad en el aula es evidente y amplia, ya que la vestimenta, los colores del pelo, los cortes de pelo… son diversos y hacen que los jóvenes se dividan en grupos (pijos, siniestros, punkis, rapers…), entonces ¿esto si vale? ¿ y pañuelo de la niña musulmana?
Francia, en el informe Stasi, informe que a dado paso a la aprobación de un ley que prohíbe a las niñas musulmanas a llevar el pañuelo a las escuelas. Y ¿si lo hacen? La respuesta será el castigo, la expulsión.
A partir de esta aprobación de la ley, se dieron manifestaciones en contra de ella. Las niñas no musulmanas llevaban el pañuelo como reivindicación. La pregunta es ¿ellas si pueden llevarlo?
La diversidad en el aula es evidente y amplia, ya que la vestimenta, los colores del pelo, los cortes de pelo… son diversos y hacen que los jóvenes se dividan en grupos (pijos, siniestros, punkis, rapers…), entonces ¿esto si vale? ¿ y pañuelo de la niña musulmana?
En verdad no sbemos si nuestra forma de vestirnos es un ejercicio de libertad absoluta o estamos infuidos por las modas, la sociedad de consumo o por el grupo al que pertenecemos.
Francia, en el informe Stasi, informe que a dado paso a la aprobación de un ley que prohíbe a las niñas musulmanas a llevar el pañuelo a las escuelas. Y ¿si lo hacen? La respuesta será el castigo, la expulsión.
A partir de esta aprobación de la ley, se dieron manifestaciones en contra de ella. Las niñas no musulmanas llevaban el pañuelo como reivindicación. La pregunta es ¿ellas si pueden llevarlo?
Cnsidero que llevar el pañuelo o no llevarlo no debe impedir que una niña acuda al colegio o pierda días de aprendizaje. Debemos saber que para muchas de ellas este símbolo les hace sentirse identificadas, aunque otras no tengan la libertad para elegir llevarlo o no.
Es importante trabajar en la escuela, transmitir valores de la sociedad en la que se encuentran y ayudar a la convivencia entre las diferentes culturas dentro de una misma sociedad.
Como futuros profesores debemos luchar por conseguir una escuela inclusiva, escuela para todos, que considera que cada niño es diferente y se tiene en cuenta sus características y necesidades.
La familia
La familia: diversión asegurada
La familia es el primer ámbito socializador del niño. Es muy importante que se establezcan una normas morales dentro del hogar, para que el niño vaya adquiriendo determinados valores importantes para su desarrollo social dentro de la escuela.
Sucede con normalidad que algunos de los niños del aula de educación infantil, se revelan ante el sistema de normas impuesto por su profesora. esto se debe al sistema d valores que se lleva en su hogar, y si se contradice con el que se le enseña en la escuela, es necesario informar a los padres o tutores del menor que deben cambiar las normas y los valores que se están inculcando en casa, puesto que sino, el niño puede entrar en un estado de sock y confusión que no facilitará su desarrollo emocional, ni social.
Es importantísimo llevar a cabo una srie de actividades en el núcleo familiar para así establecer lazxos afectivos y vínculos de unión.
Una actividad que se me ocurre, es la de realizar deporte: los niños en estas edades están prácticamente todo el día en movimiento. Debemos inculcarles a través de excursiones al campo a la montaña, paseos en bici, o nadar en la piscina, el entmiento y el valor de la actividad y de la forma física como algo muy positivo para el cuerpo humano y su desarrollo.
Otra actividad podría ser una obra de teatro familiar en la que todos los componentes de la familia deben crepresentar un papel. A estas edades los niños disfrutan con el juego simbólico y las representaciones. Además, aumenta en gran medida la buena relacion y la confianza con sus progenitores.
Crear un taller de cerámica en la cocina de casa seguramente sea una idea divertida de pasar el rato en familia con los´más pequeños. Aumenta y mejora de forma considerable la motricidad del niño si se realizan actividades como ésta. El tacto, el sentido principal para desarrollar la actividad, se relaciona con la sensibildad. La mejor forma de llevar a cabo este taller de modelado será haciendo la masa en casa. Receta:
Mezcla 2 tazas de harina, 1 taza de sal, 4 cucharaditas de cremor tártaro, 2 tazas de agua y 2 cucharadas de aceite. Caliente a flama media hasta que se forme una bola pequeña. Retire del calor y amase hasta que quede sin grumos. Esta masa la puede almacenar en un recipiente bien cerrado o congelarla.
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